EDU教 311 R5R6
音樂是人類社會中不可或缺的文化要素。人透過音樂以及音樂活動來表達自己,參與社會,創造與傳承文化。尤其近代以來,交通往來及科技發展讓世界各地區及不同民族的音樂更容易在全球傳布,被當地以外的人聽到,甚至成為創作各項表演藝術 (音樂、舞蹈、戲劇等) 的靈感來源。另一方面,音樂作為藝術,是我們比較容易藉以了解不同文化及社會的切入點。 本課程將透過影音資料欣賞,從文化與歷史脈絡出發,介紹世界各地區的人群及社會在其生活的時空背景中所創造、傳承的音樂文化。在課程中同學們將學習、發展聆聽音樂的技巧,認識世界不同民族的音樂傳統與音樂風格特徵,從聆聽與閱讀中拓展音樂視野及美學經驗。本課程不要求同學具備讀譜能力或具有學習或演奏樂器的經驗,但希望同學要有開闊的心,願意經由聆聽不同的聲音來瞭解人類音樂文化的多樣性以及音樂在社會中的諸多功能,擴展欣賞不同音樂美學的能力,培養多元文化觀及尊重差異的能力。
Course keywords: 世界音樂 World Musics; 音樂與文化 Music and Culture; 音樂與社會 Music and Society; 音樂聆賞與欣賞 Listening to and Understanding Music; 全球化趨勢中的音樂展演 Performing Music in Globalization 課程名稱:世界音樂文化導論 (Introduction to World Musics) 課號:11220GE 123600 時間地點: R56 教育館 311 教室 教師姓名:趙慧璿 開課系所:通識中心 本課程無涉及AI使用,請遵守。 AI not applicable。 課堂約法三章: 上課時請專心,不在課堂上使用手機、平板、電腦等 3C 產品。有使用需求,請與老師溝通。 一、課程說明 音樂是人類社會中不可或缺的文化要素。人透過音樂以及音樂活動來表達自己,參與社會,創造與傳承文化。尤其近代以來,交通往來及科技發展讓世界各地區及民族的音樂更容易向各地傳布,被當地以外的人聽到甚至使用。另一方面,音樂作為藝術,是一個我們比較容易藉以了解不同文化及社會的切入點。本課程將透過影音資料欣賞,從文化與歷史脈絡出發,介紹世界各地區的人群及社會在其生活的時空背景中所創造、傳承的音樂文化。在課程中同學們將學習、發展聆聽音樂的技巧,認識世界不同民族的音樂傳統與音樂風格特徵,從聆聽與閱讀中拓展音樂視野及美學經驗。 本課程不要求同學具備讀譜能力或具有學習或演奏樂器的經驗,但希望同學要有開闊的心,願意經由聆聽不同的聲音來瞭解人類音樂文化的多樣性以及音樂在社會中的諸多功能,擴展欣賞不同音樂美學的能力,培養多元文化觀及尊重差異的能力。 二、指定用書 本課程採用 Terry E. Miller 與Andrew Shahriari 兩位作者合著的 World Music: A Global Journey 一書以及所附的三張音樂光碟為主要教科書/教材。另外也採用 Experiencing Music, Expressing Culture 系列相關主題的書籍與其附件 CD 之內容為教材。 Terry E. Miller and Andrew Shahriari, World Music: A Global Journey (w/ 3CDs). New York: Routledge, 2012/2017. Experiencing Music, Expressing Culture 系列: Music in Bali & Music in Central Java Music in Bulgaria & Music in Ireland Music in East Africa & Music in West Africa Music in Egypt Music in Japan 三、參考書籍 學習不限於課堂教室,最佳的方式是主動探索。對於探索世界音樂以及各種音樂而言,最佳的資料在圖書館與可信賴的線上資料庫。 (一) 百科全書、字典、線上資料庫 Stone, Ruth M. ed., Garland Encyclopedia of World Music, 10 volumes. New York: Garland Publ., 1997-2002. Sadie, Stanley ed., The New Grove Dictionary of Music and Musicians. (29 volumes) New York: Grove, 2001. (線上版為 Oxford Music Online,可由清大圖書館電子資料庫登入連結) Sadie, Stanley ed., The New Grove Dictionary of Musical Instruments. London: Macmillan Press; New York: Grove's Dictionaries of Music, c1984. Kennedy, Michael ed. The Oxford Dictionary of Music. Oxford & New York: Oxford University Press, 2006. 《牛津音樂辭典》。陳蕙慧等編譯。台北巿 : 臺灣麥克股份有限公司, 1996. Naxos Online Music Library. (由清大圖書館電子資料庫連結) (二) 總論性資料 Jeff Todd Titon ed., Worlds of Music: an Introduction to the Music of the World’s Peoples. 5th ed., student ed. Belmont, CA: Schirmer Cengage Learning, 2009. Bonnie C. Wade, Thinking Musically: Experiencing Music, Expressing Culture. New York: Oxford University Press, 2004. 韓國%892;,《韓國%892;音樂文集: 二、藝術文化與社會》,《韓國%892;音樂文集: 三、民族音樂》,《韓國%892;音樂文集: 四、樂器文化》。台北市: 中國音樂書房/樂韻出版, 1995, 1992, 1999. The Rough Guide World Music 系列: - World Music: the Rough Guide, first edition. Rough Guides, p1994. - The Rough Guide to World Music/ World Music: the rough guide in series of 3 volumes. (Vol. 1: Africa and Middle East. Vol. 2: Latin and North America, Caribbean, India, Asia & Pacific. [vol. 3]: Europe, Asia and Pacific. Rough Guided, 2000,2006, 2009. 布門索 (Howard J. Blumenthal), The World Music CD Listener’s Guide.《漫遊歌之版圖: 世界音樂聆聽指南》. 何穎怡譯. 臺北市: 商周出版, 城邦文化發行, 2001. (三) 區域性資料 Oxford University Press 出版的Experiencing Music, Expressing Culture系列,目前圖書館收有20冊左右,涵蓋世界五大洲的許多地區/國家。 (四) 視聽資料 The JVC video anthology of world music and dance [videorecording]. 30 DVDs + 9 books. Tokyo: JVC, [2005]. World Music gala collection 系列CD, Tokyo: King Records/Seven Seas 出版。 The Rough Guides: World Music系列錄音。 與每週主題相關之視聽資料,提供於 eeclass 課程網頁之教材區。 四、教學方式 課堂演講;小組討論;每週聆賞作業。 五、教學進度 (暫定: 課程進度、內容、進行方式皆有可能調整) 第1週 02/22 課程介紹: 什麼是世界音樂 課程評量說明: 寫報告的基本原則 第2週 02/29 聽音樂與演音樂: 音樂的基本要素與文化考量 第3週 03/07 東亞: 日本 第4週 03/14 韓國、吐瓦與蒙古 第5週 03/21 南亞: 北印度古典音樂 第6週 03/28 東南亞: 印尼 (小考1: 到第6週之進度) (公布期末報告分組名單) 第7週 04/04 [兒童節放假] 第8週 04/11 中東: 阿拉伯古典音樂 (暫定: 邀請音樂家演講) 第9週 04/18 非洲 (繳交期中報告,本日13:20之前上傳 word檔至課程網頁,並於來上課時繳交一份紙本報告) 第10週 04/25 歐洲的 “世界音樂” (各組在本週之前與老師晤談,確認期末報告主題與可行性) 第11週 05/02 美洲1 (小考2: 第7-10週之進度) 第12週 05/09 美洲2 (暫定: 邀請音樂家演講) 第13週 05/16 美洲3 第14週 05/23 大洋洲 第15週 05/30 小組期末報告課堂呈現 第16週 06/06 課程總結: 音樂的跨文化交流與想像(小考3) 六、成績考核 (暫定: 作業內容與比重可能會有所調整) (1) 期中報告 (約2000字) : 30%。期中報告為一張影音資料之聆賞報告,與本作業相關的資訊,包括: 可使用之影音資料清單、寫作說明、上傳檔案、列印報告等,將於第3週課後公布於 eeclass 課程網頁之公告區與作業區。報告於第 9 週繳交,檔案上傳時間至上課當日之13:20,並於來上課時繳交一份紙本報告。 (2) 期末分組研究報告 (4000-6000字): 20%。第6週公布分組名單,最遲第 10 週之前各小組要跟老師確認期末報告之主題。第15週各小組於課堂呈現研究成果。 第16週繳交期末報告。 (3) 小考3次: 10% x 3 = 30%。 (4) 演講心得: 5 % x 2 = 10% (字數至少150字。演講後兩週內繳交)。 (5) 課堂出席與參與: 10%。 七、嚴守學術倫理 (1) 不論是個人的期中報告或是期末的小組研究報告,任何報告的寫作切忌抄襲,凡有抄襲情事者,整份報告以0分計。 (2) 本課程不涉及、不允許AI使用。
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[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sun Jan 30 10:58:53 2022 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:11010 GE 111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:通識 社會科學領域 學分:2 涼度:★★★★ 甜度:★★★★★ 建議先修課程:無 課程內容\簡介 本課程將從一個新國家-中華民國-於1912年的誕生開始,探討前一代政權所留下的遺緒和 深刻影響,以及新國家誕生後參與決策或實際的 領導者如何運籌帷幄,再加上伴隨而來的內 部社會在思想、觀念、體制上的連串變化並從而影響對外決策;更重要的,外在國際環境的 強大 衝擊,特別是強權彼此間的對抗與弱肉強食所導致的一連串事件更進一步影響--甚至 是決定--了這個國家在二十世紀大半的命運。藉由 快速、客觀地檢視歷史,翻轉過去悲情 式的思考,改以國際關係的核心分析架構,帶領學生以嶄新的思維回顧與學習中華民國的對 外關係史。 上課方式: 第一堂課會分組,分組方式是老師及助教會先分好,同一科系會盡量分在不同組,每組的男 生女生人數也會盡量平均。上課方式是用PPT,會講很多故事跟實例來佐證,也會加入每個禮 拜的國際時事及國內政治素材,每堂課幾乎都有小組討論。基本上會教一些外交常見的手段 、外交史、外交實務等等。內容豐富,老師上課也很認真。回家作業有四五次,老師會要你 看一些影片或文章,再寫幾百字的心得,或是坐一下政治意向的調查,問你的國家認同及原 因之類的。學期中還能參觀海會,或是其他兩岸服務單位。這學期我們是去海基會,原本以 為就是安排個導覽人員帶我們進去晃晃,沒想到竟然是海基會副主任祕書親自帶領每位處室 的代表人員在大會議室和我們舉行座談。除了可以了解海基會的運作內容之外,還有發問跟 對談時間,是個非常難得的機會。 給分: https://i.imgur.com/Muh9CGU.jpg 考試作業型態: 主要考核成績65%基本上就是期中報告,30%的期末報告其實就是期中報告的文字檔(需要300 0字以上),所以只要期中報告好好做,總成績的65%並不難拿。期中報告的主題每一組都不一 樣,不過都是跟台灣的外交相關,有外交決策機制的介紹,邦交國的介紹,也有香港一國兩 制與台灣的關係,以及不同總統的外交政策差異等等。期中報告也是老師盯得最兇的,所以 組員好不好就差很多。如果上台報告講的不好,老師會毫不留情的直接開嘴,非常丟臉。要 注意在準備報告的時候一定要跟老師私下約時間討論報告,老師對報告都有既定內容的設定 ,如果沒有照老師的想法做報告會被電的非常慘,所以簡而言之老師叫你們做什麼,大家照 做就對了。35%的平時成績除了作業要準時繳交,要言之有物之外,老師非常看重上課的參與 。因為這堂課是跟外交、政治有關,本來就很需要大家的互動以及討論。如果上課的討論參 與度不高,可以透過下課之後的心得回饋來彌補,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 平時成績會很低。 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,也很幽默,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機,被抓到會扣總成績 ,不過扣幾分不知道。老師有話直說,尤其在準備期中報告的時候心臟要強一點,他有可能 會直接噴爆你,把批評得一文不值。他的說法是不教而殺謂之虐,但是也是有同學受不了。 不管如何,老師非常敬業,對自己的教學很認真,也努力的讓教材跟時事結合,也會穿插一 些時事梗還有迷因圖。此外老師也很關心學生的學習狀況,他會記住所有學生名字,同學的 心得回饋老師都會看,也會回答同學的疑問。 給加簽嗎? 會 給到教室滿人。 補充: 老師不給二退,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩。還是有人吃D的,他也不太接 受談成績,因為老師說他改變想法的機率非常非常低。雖然之前幾屆有同學抱怨老師有既定 的政治立場,但是我覺得老師在課堂上對政治的評判都是站得住腳的,不管是從邏輯上或是 學術上皆然。所以其實不用太擔心政治立場的問題,我一個學期上下來每次都覺得老師講的 很有道理XD。把大綱印下來,第一堂課帶去會加分。老師也滿喜歡送東西的,這學期有發放 行事曆、筆記本、紅包袋之類的。這邊附上老師歸納出拿到成績比較不好的原因,只要不要 踩到這些地雷,要拿A+應該不難。 1.期末報告成績不佳(特別是:未交或遲交、繳交錯誤、缺乏具體建議、或者從字數判斷只 想交差了事) 2.學期作業應繳未繳(最常發生的狀況) 3.上課沈默,雖參與小組討論,卻很少公開發言、存在感低,對於提供事後心得繳交這個方 案也興趣缺缺 4.上課曾經偷偷使用手機被我制止(或被助教另外註記)、上課(或參訪)打瞌睡或不專心 聽課情況明顯、上課經常未能準時抵達教室,或被老師直接叫醒。 總成績/班上排名:A+ 1/39 T分數: 54.11 成績分布: https://i.imgur.com/hzq1ihL.jpg
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Thu Feb 18 12:52:42 2021 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10910GE 111300 老師:張棋炘 課本: 課別:社會科學領域(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★★☆(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 建議先修課程: 課程內容\簡介: 上課主要是講一些分析國際情勢的方法,或是一些國關的基本知識 中華民國的政府組織、歷史、外交情形、總統等等 上課方式: powerpoint為主 會有小組討論 給分: 期中報告(小組上台+紙本) 35% 期末報告(個人紙本) 30% 作業 15% 上課表現 20% 考試作業型態: 作業會看當週內容,主要是心得、時事或是一些問題發想 上課表現不一定是上課發言,可以在課後寫心得或任何看法上傳ilms 一樣會列入上課表現 小組分組第一堂課會分好,隨機分,教授會讓認識的或是同科系拆開 期中報告題目用抽的,會有陸生訪談跟其他國關的topic 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機, 被抓到會扣總成績,不過扣幾分不知道 給加簽嗎? 會 給到教室滿人 補充: 1. 印syllabus,第一堂課帶去會加分 2. 上課沒有太多政治立場,也不太會偏袒,powerpoint有迷因XD 3. 教授滿喜歡送東西的(?),我這學期拿到一本書+行事曆 4. 如果對這個領域有興趣的話,真心推薦大家去,教授閱歷我覺得算豐富, 應該可以聽得滿快樂(?) 總成績/班上排名:A+ 1/39 成績: 成績分布: ↓每組人數 A+ 30.8 % ( 12 ) A 41 % ( 16 ) A- 20.5 % ( 8 ) B+ 7.7 % ( 3 ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C % ( ) C- % ( ) D以下 % ( )
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sat Sep 12 22:29:24 2020 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10820 GE111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:社會通識(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★☆ 3.5(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 5 建議先修課程:無 課程內容\簡介: 上課方式: (板書?powerpoint?實地參訪?小組討論?) 教室第一堂課會分組,分組方式就第一堂課隨便坐之後老師在隨便分。 (所以跟認識的坐一起也不一定一組就是了) 上課方式是用ppt,會講很多故事跟實例來佐證。 基本上會教一些外交常見的手段or一些故事,內容其實還蠻豐富的,老師上課也很認真。 回家作業有三四次,老師會要你看一些影片or文章,再寫幾百字(吧 的心得還有看法,就 是 期末會有小組分組報告,就是第一堂課分組的小組,要做一個主題(ex.台灣醫療健保對國 外 學期中還能參觀海基會,或是其他兩岸服務單位,我們是去海基會,還跟有些他們的人員 有發問跟對談時間,是個難得的機會。 PPT 給分: (有唸就有分?甜不甜?幾分耕耘幾分收獲?) 小組期末報告+作業+上課態度(這很重要) 理論上超級甜 但為會給涼度3.5是因為老師很注重上課態度跟出席,上課不能玩手機或做其他事,需要 認真專心的上課。 老師希望學生能有收穫,而不是讓通識淪為混分灌GPA的工具,所以打算上課時間做其他 事的人可以不用選了。 作業需要花一些時間寫。 考試作業型態: (數量的多寡、還是繳交報告?) 回家打word檔文字心得+期末小組報告 老師的喜好、個性: (與同學相處融洽?還是嚴禁遲到?) 給加簽嗎? 少數,就50個滿了就滿了,不太給簽。 補充:喔對老師不給二退喔,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩 還有上課要常常發言,他會記住所有學生名字,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 話就比較麻煩了。 還是有人吃C的,他也不接受談成績。 但總之大推的,有收穫又甜甜。 總成績/班上排名:A+ 1/48 成績:A+ 成績分布: ↓每組人數 A+ 64.6% ( 31 ) A 29.2% ( 14 ) A- 2.1% ( 1 ) B+ % ( ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C 2.0% ( 2 ) C- % ( ) D以下 % ( ) https://i.imgur.com/IkCfKKu.jpg
本課程為16週課程
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